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当批评教育遇到硬茬,家长该如何以柔克刚?

为什么错的总是你

有位家长有这样的苦恼:孩子常常犯错误,有的时候每天都会犯,有的时候是隔一段时间会冒出来一些新问题,我发现自己几乎每天都在骂孩子,我也意识到教育孩子的方法有问题,但就是不知怎么样才能让孩子听话?

在育儿方面,家长的态度一般分两种:一种是较为开放的,对孩子都持顺其自然的态度。这样利于孩子养成天真坦率的性格,但放得太开也容易收不回来,孩子很难凭自觉养成良好的习惯。

而绝大多数是另一种,就是对孩子严格管理。它好的一面是能从小培养孩子的是非观念,可负面效果是,过多的批评、呵斥可能会影响孩子的自信心,使孩子变得胆小怕事。

批评作为一种教育手段,目的就是让孩子能够知道错误的原因,以后能够避免或改正。但实际上许多家长有这样的体会,和孩子好好地说讲道理不管用,批评也不管用,反正就是油盐不进。

孩子到底该怎么管?怎么批评才有效果呢?

我们先来看看大多数家长在批评的时候是怎么做的。

大发雷霆

一、批评情绪化

一旦孩子犯错的时候,家长情绪非常激动,吼完了,骂完了,心里也痛快了,也平衡了。

当家长喋喋不休的时候,大多孩子心里想的却是“现在骂到一半了!““再忍耐一下,就快骂完了!”

过程中,家长会突然停下来问:“你听明白没有?”孩子马上说:“听明白了!”

“记住了没有?”“记住了!“

”以后还犯不犯?““不犯了!”

孩子如此痛快地敷衍只是为了早点结束这场骂战,实际上他们根本不在意知道你过了什么。只知道一点:我错了所以你骂我!反正骂完了一般也就没事了!孩子惟一做的事就是等待,等到最后的结果就是口服心不服,你骂你的我做我的。

二、批评泛滥化

不停唠叨

有个孩子形容自己的妈妈是鹦鹉,因为她总是一刻不停地唠叨。有时候,孩子只是打破了一个碗,而家长就能从这件事想起从前丢过钥匙,还能扯到晚睡、爱玩手机等。总之只要能想起来的事,家长都能说个没完。这种旧事重提的做法只会让孩子对家长感到厌烦。这次明明是打破了碗,家长针对这一件事情稍作批评就好啦,别扯那些有的没的了。

三、批评简单化

赖床

很多家长都遇到过孩子赖床的情况,往往是一边催促,一边批评孩子。而孩子却把这当作是背景噪音。因为孩子很清楚一点,如果走着上学会迟到的话,家长一定会有办法让孩子按时到学校的,有车可以送没车可以打车啊。有家长问说这种情况怎么办?很简单,你不管他就行了,迟到了自然会有老师批评他。就是因为你有种种办法可以不让他迟到,是承担孩子赖床后果的挡箭牌,所以他才肆无忌惮地赖床。

像这类的情况有很多,就是家长只对现象做批评而没有采取实际有效的解决办法。

四、批评急躁化

无所适从

有许多时候孩子还没意识到错误即或还不能深刻意识到这个错误什么样的后果,我们的家长却已经急不可耐,气不打一处。人犯错误是正常的,但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误,尝试挫折,孩子甚至都不知道犯了什么错,批评和资备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评,往往让孩子无所适从。

知道了以上几点,那么,作为家长,孩子犯错后,应该怎样进行批评呢?

我们以孩子忘记带家庭作业这件事为例子,可能有的家长已经给孩子送了N次作业,正头大呢!

和孩子约法三章

1、首犯要说理

当出现这种情况后,家长应该耐心说明这样做的后果。千万不要大发雷霆,从女子或男子单打变成混合双打。关键是让孩子自己找到解决方法,总是忘了带作业,说明孩子还没有学会整理书包,家长就要要求孩子做完作业先把书包整理好再睡觉。当然,家长还要表达对孩子的信任和期望。

2、重犯要约定

孩子毕竟还小,所以第一次说理之后或许他们还会继续忘带作业。当他再一次出现了这样的错误时,家长就要和孩子定下规矩,如果再犯,他将接受什么样的惩罚,当然,惩罚是双方都可以接受的办法(比如帮助家长整理房间之类的,因为孩子欠缺的是整理能力,所以进行相关的训练对孩子也是有好处的。家长不要把惩罚定义成打骂类的惩罚,事实证明,这类惩罚对孩子是无效的)。在这里要特别说明的是,孩子要比大人更讲义气的。如果家长一直给予的孩子是尊重和信任,那么孩子很少会再犯。

3、再犯要惩罚

如果再次忘带作业,家长就要孩子履行自己的约定,接受惩罚。我想,孩子对于这个惩罚也是心服口服的。

批评要有方法

对于批评孩子,还有一个原则就是:不在吃饭时说,不在外人面前说,不在自己心情不好时说,不在全家人面前说。如果孩子犯错后家长能先想想自“对不起”,那么批评教育的效果就会特别好,孩子也不再油盐不进,他们会和真心和解,而且会知错就改。

文章来源:中国新说唱

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